返回列表

摄影系2018级摄影专业校外实践教学总结

2019-04-25 63次浏览

高扬青春旗帜   行走成才之路

——摄影系2018级摄影专业校外实践教学总结

 

2018325日至412日,摄影系启动本学年摄影专业集中规模的校外实践教学,2018级摄影专业全体共254名学生,在16名教师的率领下,分四条教学线路,行进6个省区,每条线路历时半月,行程上千公里,教师精心组织,学生倾情投入,在“0事故”的前提下,圆满完成了预定的实践教学任务,为摄影系本年度教学改革和迎评创建活动的工作“画册”中,增添了浓墨重彩的一页。

 

云南大合影(2)裁

 

一、精心设计实践线路,达成实践教学目标

采风式的实践教学,线路决定成败。只有一条符合培养目标要求、体现实践教学目的的线路,才能切实把实践变为第二课堂,学生真正得到锻炼,有所收获。为此,摄影系领导提前半年启动了教学线路的规划设计,组织所有之前参与采风实习的教师研究讨论,集思广益,趋利去弊,形成真正以教学为中心的线路设计方案;之后与有关单位反复研究协商,变“旅游线路”为“专业思路”,从线路大方向、实习地点选择直到日程安排,都坚持以教学目的为中心,几易方案,最终形成了四条实践教学线路,在统一的教学要求框架下,各条线路充分开发资源优势、突出自身特色,为学生提供了丰富的实践课堂。

1、云南线路突出人文特色,利用云南民族文化丰富的特点,凸显人文创作。由程卓、肖仁丽、黄森威、李丹东老师带队,55名学生横跨滇北滇南,既探秘普者黑这样的云贵高原水墨湿地,又踏足东川气势恢宏、色彩浓重的红土大地,还深入沙溪古镇,诺邓古村等活跃在南方丝绸之路历史上重要文化村落,让摄影的实践教学结合了历史文化实地的考察和社会调研,实地感受大自然的伟岸,感受人文风情和民族文化与历史积淀,在专业的教学之外大大丰富了实践课堂的维度,促使同学对自然题材、社会人文题材产生亲身的感悟而反哺于专业学习。

2、陕、晋、豫线以华夏文明的发祥地为对象,选取雄浑的黄土高原的风土人情,作为学生风光摄影创作难得的题材。71名学生在宁风、杨静、刘伟、姜婷、杨辉老师率领下,踏上了亘古源远的黄土高坡,攀上了雄伟壮观的巍巍太行,走进中国四大古都之一的洛阳,古城的遗址,黄河的壮丽,窑洞的奇观,黄土高坡的久远,古朴中不失现代,静谧中透出悠远;不同的地域结构和不同的历史背景,造就了黄土地的至美,让同学们耳目一新,被学生们兴奋地收入镜头,收获了课堂上无法得到到的丰富影像。

3、福建线突出海上丝路起点的特色,记录民族风情,贴近传统文化,帮助学生在表现人文、自然景观中努力发掘传统文化的魅力和底蕴。参与同学71人,由袁帅、徐小然、王天行、曹益英老师带队,从东至西穿越整个福建省,包含鼓浪屿、开元寺、霞浦、惠安、客家土楼,有滩涂幻影,也有霞浦人文纪实;惠安女色彩艳丽的服饰,功能风格独特的客家土楼,畲族古村完整的明清建筑与民族服饰,构成独有的人文风景,学生们在教师的指导下,用摄影语言,充分表达了当代新青年对文化自信的认知与态度。

     4、广西线充分利用线路临海临边的特点,在表现传统与现实的碰撞、中外文化经济交流中,锻炼学生捕捉生动影像的同时深刻表现时代风貌的眼光和能力。

参与同学共57人,由唐跃武、秦旭、廖爱兵、曹益英四位老师带队。学生们将秀美的桂林山水,群山环绕此起彼伏的壮美气势,北海老街、骑楼、金滩、银滩等标志性地点以及最后的传统渔民的生产方式一一收入镜头;在中越边境的贸易口岸,学生们更是捕捉了大量“一带一路”主题的影响,锻炼了学生以国际视野观察全局的心胸情怀。

 

二、精心组织实施,保障实践教学任务完成

(一)发挥教师主导作用

实践教学能否收到预期效果,教师是主导,组织管理是关键。在采风实践各条线路出发之前,四条线路组织教师认真学习领会学院有关实践教学的一系列文件要求,研究形成了各条线路的《校外实习大纲及教学指导书》;《风光摄影》《古典暗房工艺》《新闻摄影》等与这次实践教学有关的课程老师,针对这次实践实习可能遇到的理论、知识和技能的难点要点,有针对性地进行了前置式辅导,对相关专业知识、技能加以“铺底”“预热”,布置了在本次实践中必须完成的本课程作业;在现场采风的过程中,指导教师采取现场指引的方式,一方面为学生作品的拍摄进行启发指引,另一方面身体力行,和学生一起实地拍摄,以自己的行动为学生做出榜样,以自己的作品作为教学样片,启发解决学生的实习疑难,收到了平时课堂教学无法达到的立竿见影的示范效果;结合专业实践的各个阶段性安排,各条线路普遍采取教师现场点评、网上交流的方式,对完成态度认真的学生和质量较高的作品进行交流点评,对专业精神不足的学生进行批评教育。

各条线路利用这次“走出去”的机会,借力社会资源,丰富专业实践的教学内容。位于厦门市集美区的三影堂摄影艺术中心,是当代中国具有相当影响力的当代摄影艺术机构,福建线的全体师生,特地安排时间,参观了中心设立的当代摄影经典作品展览,阅读了中心收藏的珍贵原版画册,与著名的摄影家进行了面对面交流,并代表摄影系与中心举行了“教学实训基地”挂牌仪式,在扩大学生眼界、增长见闻见识的同时,扩大了川传摄影系在圈内的影响,为摄影系今后校企合作迈出了新步子。

(二)锻炼学生综合素质

对于采风实践教学,摄影系坚持不仅要出人才出作品,也要淬炼学生“精神气质”的指导思想,在“田野”作业、面临诸多困难的复杂情况下,有意识地锻炼学生专业精神,培养综合素质。

福建线拍摄霞浦日出,广西线拍摄金滩海潮,都是要求学生在清晨4点起床,步行几公里,携带沉重的脚架等摄影设备,在寒风中守候那个决定性瞬间的出现,在整个过程中教师大力表扬鼓励了勤奋刻苦、认真拍摄的同学,对于个别赖床缺席的学生,进行了严肃的批评教育;在行程中,各条线路都先后出现过食宿条件较差的问题,领队老师,一方面与有关方面协调,尽力改善解决,一方面对学生进行教育,教育学生:吃苦,是摄影的一部分,也是这次采风实践的一部分,最终四条线路都没有出现因生活条件不如人意学生影响情绪、教学安排受影响的情况。针对此次行程气候冷热无常,雨天较多的不利情况,在装车卸车、爬坡上山的过程中,教师有意识鼓励学生互帮互助,培养大家团队合作和集体主义精神。

(三)安全重中之重

保证外出实践学生的人身安全,既是专业实践成败最重要的考核标准,也是专业实践实施最核心的保障条件,学院领导对此反复强调极为重视,摄影系领导坚决落实学院领导要求,全体参与教师以“如履薄冰”的精神状态,始终把“安全”置于压倒一切的地位。

强军主任以第一责任人的身份,向各条线路下达了安全工作“军令状”,要求必须保证杜绝一切由于工作疏忽而造成的安全事故,把“0事故”作为此次实践教学考核的第一标准,为了加强管理,专门为每一条线路配备了一名辅导员,分工负责学生的日常管理。各条线路出发前,分线路召开了全体学生大会,强军主任到会对学生进行深入的安全教育,学生全员签订了安全责任书;在实践教学进行过程中,强主任不时通过电话,了解各条线路情况,不断敲响安全“警钟”,反复绷紧安全“弦”;各条线路针对实践地点的不同特点,制定安全防范预案,分日程理出风险点,提前给学生打“预防针”:上山防止滑倒摔跤;近水严格规定禁止游泳,公路装车卸车教师担任安全警戒....,;对于存在安全隐患的拍摄安排,例如早出晚归,教师坚持提前了解拍摄点的具体情况和风险隐患,防患于未然。广西线在安排次日清晨拍摄海潮日出时,尽管天色已晚,教师仍然坚持走了一遍线路,实地踩点考察,对安全风险心中有数,保证了第二天清晨拍摄安全顺利实施;拍摄结束后的晚上时间,是意外事件和安全事故的“高发时段”,四条线路根据自身特点,有的由教师带领班长逐一查寝,有的在规定时间全体学生签到点名,确保每一位学生都按时回到住宿地,全程四条线路没有发生一例安全事故,实现了实践教学“0事故”的要求。

 

三、持续后续跟进,深化实践教学成果

4月中旬,四条线路的实践教学陆续结束,摄影系图片专业教研室一鼓作气,组织参与实践教学的全体师生落实后续工作。各线路指导教师完成了《班级校外实习教学工作小结》,全体学生结合采风途中的拍摄手记,每人撰写提交了1000字以上的《实践教学总结》,梳理感悟体会,从专业学习、素质锻炼等方面总结收获与不足,同时每人提交不少于50幅原创作品,或者两到三组(每组12张)系列照片;事前布置了作业的相关课程老师,相继检查了作业,交流评分。

与此同时,摄影系以深化教学成果为思路,做出了多项活动安排,力求让此次实践教学的收获持续发酵,为学生成才增添新的动力:摄影系及时发布了多项国内摄影比赛信息,鼓励学生以走出校园完成的作品积极参赛;决定在下一届摄影系“传媒之光摄影节”,推出“行走路上摄影评奖”板块,评选此次教学实践的优秀作品。目前,摄影系正在抓紧筹办一次采风摄影汇报展览,充分展示这次摄影系2018级校外实践教学的成果,届时,将有不少于160幅也许略显青涩但是饱含青春激情的摄影作品与全校师生见面,接受院领导和全院同龄人的验收检阅。

 

                                                     摄影系 供稿

                                                   2019425